n le sait et on l’entend de plus en plus, il est nécessaire de différencier notre enseignement puisque les enfants n’apprennent pas tous de la même manière. Ainsi, en ce qui concerne l’utilisation des TIC dans la classe, il est important de réfléchir aux différents moyens à mettre en place pour faciliter l’apprentissage des logiciels mis à leur disposition. De ce fait, je vous invite à parcourir mes idées sur comment faciliter l’appropriation du logiciel Power Point chez vos élèves.
Fournir un protocole
Premièrement, je vous propose de prévoir une bonne partie de votre gestion de classe en évitant des questions de toutes sortes. De ce fait, il serait judicieux que vous fournissiez à vos élèves un protocole, afin qu’ils apprennent étape par étape comment construire leur Power Point. Le protocole doit être simple, mais efficace. Pour ce faire, vous pouvez ajouter des captures d’écran qui permettront de visualiser concrètement la marche à suivre. Vous pouvez fournir le protocole déjà fait, mais vous pourriez aussi le construire avec vos élèves, ce qui favoriserait davantage leur appropriation du logiciel.Organiser les sources d’aide
En tant qu’enseignant, il est facile de devenir surpassé par les questions des élèves. Pour ce faire, il vous serait utile de construire avec eux une affiche à placer dans un coin visible de la classe ou du laboratoire informatique. Sur l’affiche, vos élèves pourront se référer à différentes façons de répondre à leurs questions, sans venir automatiquement vous voir. Les différentes façons pourraient être : fouiller dans les outils de référence disponibles, demander l’aide d’un collègue de la classe qui est plus expérimenté, placer son nom sur la liste d’attente et continuer autre chose en attendant, mettre le serre-tête avec un point d’interrogation disposé sur le dessus (signe qui vous signifiera une question ou un problème à régler), etc. Le but sera de mieux gérer les questions et les apprentissages des élèves sans vous essouffler. Plus il y aura de questions répondues rapidement, mieux s’en trouvera l’appropriation du Power point chez vos élèves. Concertation avec les parents et l’équipe-école
Actuellement, la collaboration avec les parents est très sollicitée, car on y reconnaît de plus en plus ses bénéfices sur les apprentissages des élèves. Il est important de valoriser le rôle des parents dans diverses activités scolaires, c’est pourquoi il s’avère judicieux de votre part de les inviter à participer au laboratoire informatique, notamment pour la réalisation du Power Point de leur enfant. En n’étant pas seul pour gérer la classe et les apprentissages des élèves, la gestion de classe sera évidemment plus facile et plus de réponses aux questions seront répondues. Plusieurs parents ont de bonnes connaissances sur Power Point et peuvent fournir des conseils d’utilisation expliqués différemment, ce qui optimisera la compréhension des jeunes à l’égard du logiciel. Il va sans dire que la collaboration entre l’équipe-école est tout aussi recommandée, compte tenu qu’elle peut favoriser l’apport d’idées diversifiées, la multitude de techniques, l’élaboration d’une évaluation plus juste et plus adaptée aux contenus à faire apprendre, etc. Modeler votre propre utilisation du Power Point
Une des meilleures façons d’aider les élèves à s’approprier Power Point est de les amener à l’utiliser non seulement pour communiquer, apprendre et s’informer, mais aussi pour devenir critique quant à son utilisation. Il peut avoir beaucoup d’avantages à utiliser Power Point, mais il existe aussi des limites dans son utilisation et il est important que vos élèves en prennent conscience. Pour ce faire, vous pouvez vous-mêmes l’utiliser de façon quotidienne, afin de modeler les exercices de façon critique devant vos élèves. En d’autres mots, si vous réfléchissez à voix haute sur ce que Power Point apporte, mais aussi ce qu’il vous empêche de faire ou encore sur les situations où il peut devenir plus nuisible qu’autre chose, les élèves développeront eux-mêmes une pensée critique à l’égard de son utilisation pédagogique. Soit dit en passant, la façon de modeler la pensée critique de vos élèves pourra très bien accompagner une activité de démonstration (formule pédagogique) de Power Point. L’enseignement par les pairs
Je vous propose aussi une autre façon d’aider les élèves à s’approprier l’utilisation de Power Point qui risque d’avoir de belles répercussions dans leurs apprentissages. La formule pédagogique employée ici sera l’apprentissage par les pairs, car les élèves retiendront 90% des informations s’ils l’enseignent aux autres (Sousa, 2002). Vous pouvez donc proposer aux élèves de former des équipes qui deviendront expertes d’un élément de Power Point. Par exemple, une équipe pourrait devenir experte de l’outil insertion, une autre de l’outil création, une autre de l’outil animations, et ainsi de suite. Le but sera donc de s’approprier l’utilisation de son outil en l’explorant et en l’analysant, pour ensuite être dans la mesure de l’enseigner à ses collègues de la classe. Chaque équipe devra trouver des moyens efficaces pour transmettre les informations d’utilisation pour que tous ensemble, les élèves réussissent à s’approprier Power Point. Bien sûr, un soutien de votre part sera de mise. Vous verrez votre petite communauté d’apprentissage créer leur propre leçon; ils seront réellement au centre de leurs apprentissages, ce qui ne fera que favoriser leur appropriation pour le Power Point. *Sousa, David A. Un cerveau pour apprendre, 2002
Le livret du bon Power Point
Pour faciliter l’appropriation du Power Point, il existe une bonne façon simple d’aider les élèves à construire leur document pour qu’il soit attirant pour les spectateurs. En fait, vous allez retirer de grands avantages à préparer un petit livret contenant les pièges à éviter dans la réalisation du Power point. Un bon enseignant qui désire exploiter les TIC avec ses élèves doit nécessairement être capable de contrer les distractions et les éparpillements auxquels font face les élèves. Ainsi, en fournissant à chacun « Le livret du bon Power Point », vous éviterez de répéter sans cesse vos attentes, de répondre à d’interminables questions et de voir des résultats de Power Point non conformes. Vous vous demandez quelles astuces inclure dans le livret? La longueur des phrases, le nombre de lignes par diapositive, la police et la taille d’écriture, les couleurs utilisées, les images, la surcharge des diapositives, etc. seront tous des éléments à inclure et combien utiles pour les élèves. Le livret se veut être un matériel accessible en tout temps et vous pourrez l’utiliser quand bon vous semble. Classification de documents Power Point
Une autre façon originale d’aider les élèves à s’approprier la construction du Power Point est de les faire classer différents documents Power Point en ordre d’efficacité, établie selon les critères vus dans « Le livret du bon Power Point », ou encore à la suite d’une discussion en groupe sur ce qui est bon ou pas dans un Power Point. Les élèves devront en effet classer les documents en analysant ce qui fonctionne bien ou pas dans un Power Point. L’activité se réalisera en équipe afin de permettre une interaction entre les apprenants et elle sera amenée comme étant un jeu. Sans s’en rendre compte, les élèves pourront mieux intégrer l’utilisation du Power Point. On ne cessera de le dire : un enseignant se doit d’être créatif et de varier ses interventions et dans ce cas, il s’agit d’utiliser une formule pédagogique originale; le jeu. Établir une grille de suivi
Permettre l’appropriation d’un nouveau logiciel c’est aussi établir une façon de gérer la classe et de gérer les apprentissages de vos élèves. S’il vous arrive parfois d’être embêté à savoir où sont rendus vos élèves dans leur production, une simple façon est d’utiliser une grille de suivi propre à chaque enfant. À la suite d’une tâche complétée dans la construction du Power Point, l’élève pourra valider auprès de vous si tout a bien été fait. Puis, il pourra cocher vis-à-vis l’étape réalisée. La grille de suivi peut être accrochée dans le coin ordinateur de la classe ou encore sur une feuille personnelle que chaque enfant a en sa possession. Je vous suggère cette méthode simple, mais combien efficace pour ne pas perdre le fil de l’activité de production d’un Power Point et ainsi, ajuster le temps que vous accordez aux élèves. En voyant quels élèves sont plus avancés, vous pourrez trouver des activités d’enrichissement à leur fournir : autre façon de ne pas perdre le contrôle de la classe. En espérant que ces différentes utilisations pédagogiques permettront une meilleure appropriation du Power Point chez vos élèves.
